Standardized Test Information--Does It Make a Difference in Black Student Performance?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anttonen, Ralph G.; Elyse S. Fleming
Titel	Standardized Test Information--Does It Make a Difference in Black Student Performance?
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Black Students; Disadvantaged Youth; Expectation; Performance; Predictive Measurement; Standardized Tests; Teacher Attitudes; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Expectancy; Erwartung; Achievement; Leistung; Standadised tests; Standardisierter Test; Lehrerverhalten
Abstract	The effect upon pupil performance of providing elementary level teachers various types of standardized test information was assessed - and found to have little impact on student achievement. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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